在指导教师提高情况佐证材料方面，可以从以下几个方面进行展示和阐述：

1、教学成果：这是指导教师提高情况的最直接体现，可以提供学生在课程学习、论文写作、实践操作等方面的成绩，以及学生在各类竞赛、评比中获得的奖项，还可以提供教师所指导的学生在毕业论文、设计、项目等方面的成果，以及这些成果在实际应用中的表现。

2、教学方法：指导教师在提高自己教学水平的过程中，可能会尝试不同的教学方法和手段，可以提供教师在教学过程中采用的一些创新性的教学方法，如案例分析法、角色扮演法、小组讨论法等，并结合具体实例说明这些方法在提高教学质量方面的效果。

3、课程建设：指导教师在提高自己教学水平的过程中，可能会参与课程建设和完善工作，可以提供教师参与编写或修改的教材、课件等资料，以及教师在课程设置、教学大纲、教学计划等方面的贡献。

4、学术研究：指导教师在提高自己学术水平的过程中，可能会开展一定的研究工作，可以提供教师发表的学术论文、专著、课题研究成果等资料，以及教师在学术交流、研讨会、讲座等方面的表现。

5、教育教学改革：指导教师在提高自己教育教学水平的过程中，可能会关注和参与学校的教育教学改革工作，可以提供教师参与的教改项目、课题研究报告等资料，以及教师在教育教学改革中的意见和建议。

6、学生评价：学生对指导教师的评价是衡量指导教师教学水平的重要依据，可以提供学生填写的《教师教学评价表》、《教师满意度调查表》等相关材料，以及学生对指导教师的教学态度、教学方法、课程内容等方面的评价意见。

7、同行评价：同行评价是指其他教师对指导教师的教学水平的评价，可以提供与指导教师合作过的同事、上级领导、专家学者等提供的评价意见和建议，以及他们在评估指导教师教学质量方面的依据和标准。

8、培训与进修：指导教师在提高自己教学水平的过程中，可能会参加各类培训和进修活动，可以提供教师参加的培训课程、进修学校、学习时间等资料，以及教师在培训和进修过程中所学到的知识和技能。

9、荣誉与奖励：指导教师在提高自己教学水平的过程中，可能会获得各类荣誉和奖励，可以提供教师所获得的荣誉称号、奖学金、表彰大会等资料，以及这些荣誉和奖励对指导教师教学水平的肯定和激励作用。

10、自我评价：指导教师对自己教学水平的自我评价也是提高情况的一个重要方面，可以提供教师对自己的教学理念、教学方法、教学成果等方面进行的自我反思和总结，以及对自己未来教学发展的目标和规划。

指导教师提高情况佐证材料主要包括教学成果、教学方法、课程建设、学术研究、教育教学改革、学生评价、同行评价、培训与进修、荣誉与奖励以及自我评价等方面，通过收集和整理这些材料，可以全面展示指导教师在提高自己教学水平方面所做的努力和取得的成果。